第10章 无解&人族
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杨老师的话像是一把杀生刃，直勾勾的插.进了每一位学生的胸膛。
扎的他们痛不欲生。
#反正也不想活了，不必止血了，谢谢#
学生们木然的想着，在这短短的两天里，他们究竟是怎么混到这个惨绝人寰的地步的。
最开始认识杨老师的时候大家只不过是出于习惯给了对方一个下马威，但是谁能料到，从试图给杨老师一个下马威而未成功开始，他们就两眼一黑走上了一条彻彻底底的不归路呢？
为什么。
传承记忆里就是这么传下来的啊，人族是懦弱、胆小、不受神明宠爱的、低贱如尘土一般的种族，他们对待人族的态度应该是完全没有问题的才对。
但是杨老师却完全颠覆了他们的传承记忆。
...这个比恶魔还恶魔的人族比谁都凶残好吗？
还是说，因为杨老师是东方大陆来的人族？
虽然都被称做人族，但实际上东方的人族莫非并不是他们西方传统意义上的人族？
披着人皮的恶魔？长得像人的恶鬼？
不然怎么解释杨老师这看似是授课实际上却是想要他们小命的举动呢？
#东方人不是人，是龙的传人#
#东方人族莫名其妙就被开除了人族籍#
学生们绞尽脑汁的回想着传承记忆里对东方大陆的描绘，颠来倒去的搜索了好几遍最终却只翻出来了寥寥几句话，总结一下就是：东方世界很神秘、非常神秘、超神秘的呦~
呦你个头啊。
这和没说有什么区别？！
破天荒的，所有学生头一次对自家种族引以为傲的传承记忆产生了些许的怨气，要是仔细形容的话，就好比大家写作业的时候碰到了一道完全做不出来的难题原本以为手边的题库书里面肯定有但在翻阅了N遍之后却毫无所获时产生的巨大落差感。
嗯，想想就很绝望。
真·绝望。
杨泽灵可不知道这些学生们心里的诽谤，不过就算知道了也不会在意，毕竟他是个很大度很有气量很关爱学生很有教学原则的优秀教师。
才不会因为学生们一点不恰当的发言而记仇呢。
...有一说一，平日里但凡能脸不红气不喘用这些褒义词来描绘自己的人，把他话里的词通通按照相反含义来理解就对了。
“事不宜迟，现在就开始吧。”杨泽灵拍了拍手，收到信号的工具羊立马就跳了起来。
“咩~”
伴随着杨桃软绵绵的咩声，草地上立马出现了一个巨型魔法阵，魔法阵上面交织着黑色和银色的不知名的符文，是非常充满了西方魔法范儿的那种。
唔，西方的魔力波动和东方灵力之间的差别还真不小。
不过黑色的魔法阵在西方似乎并不是什么好兆头，杨泽灵看着地上散发着光芒的魔法阵，漫不经心的想着，这种地狱和天堂明明都已经闹到对立了结果还能组在一起的工作的迷之既视感倒还真的挺有意思。
呵，西方的神话书籍啊，看样子也掺了不少的水分。
杨老师一边想着些有的没的，一边看着眼前出现的木材、稻草、四方四正的砖头和...嗯？
杨泽灵沉默的看着眼前出现的特别巨大的、内里是完全空旷的农场房的建筑，眉头微挑。
这米迦勒先生可就有点不讲武德了。
拜托他帮忙准备材料怎么还准备出了个半成品。
真是干啥啥不行，拖后腿第一名。
啧。
就在杨老师在心里给米迦勒贴不靠谱标签时，小黑羊杨桃也辛苦的干完了活——
嗯？
有人说他只是张张嘴而已？
咩了个咩的，把讨厌的、充斥着地狱和天堂味道的魔法阵储存在自己嘴里可是件很辛苦的事情好吗？！
你行你来存试试啊！看看会不会试试就逝世！
#社会我羊哥，羊暴话还多#
杨桃干完了活后倒是没有跳回杨泽灵的肩膀上，而是一扭一扭的走到了杨泽灵的脚边，抬头眼巴巴的看着他，那意思：夸我！
杨泽灵轻笑了一声，弯腰一只手就把小黑羊给抱了起来，“会干活的羊总是值得表扬的。”
杨桃无意识的抖了抖小尾巴，心情是一等一的超级好。
莫名感觉有点酸的学生们：“......”
呵。
区区一只宠物罢辽。
“米迦勒先生对你们真好。”杨泽灵笑眯眯的说道：“这栋建筑物原本应该由你们自己的双手创造的，没想到米迦勒先生已经给大家准备好了，看在他的面子上，这次就罢了。”
你竟然还有如此丧心病狂的想法？！
学生们一脸震惊的看着杨泽灵，实不相瞒，若是他们的魔力没有被封住，这种建筑物那真的是手到擒来，但现实是他们的魔力都被封住了啊！
没有魔力怎么盖房子啊！
众人在心里疯狂吐槽着杨泽灵，砸盆摔碗都不能形容他们的激动。
而小黑羊则是微微摇头，在心里默默吐槽这些学生都还是太年轻，不知道人心险恶四个字怎么写。
杨老师刚刚说的是这次就罢了，意思就是还有下次、下下次、甚至下下下次！
听人说话得听意，不是听个音就过去了的。
“行了，废话不多说，进去，分地盘。”
杨老师抱着小黑羊迈开了自己的大长腿。
身后。
左抱一只鸡右抱一只鸭腿边一头猪腰上一只羊头上顶着兔的学生们：“......”
他们有预感，距离他们变身成行走省略号的距离大概也就只差杨老师再开一次口了。
呜。
“从这里到这里，一组的地盘，这里到这里，二组的地盘.....”
杨泽灵飞速的将地盘给各个组划分好，道：“每个组之间都保留了很大一段距离，这段距离是为了确保平日里彼此井水不犯河水的，懂？”
有学生勇敢的举起了手：“老师，井水不犯河水什么意思？”
杨泽灵：“就是在保持了一个非常可观的距离下各个小组之间不要渣渣呜呜的挑事儿，懂了吗？”
学生们：“......”
嗯。
懂了。
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《我在西方非人学院当老师的那些年》最新章节第10章无解人族
杨老师的话像是一把杀生刃，直勾勾的插.进了每一位学生的胸膛。
扎的他们痛不欲生。
#反正也不想活了，不必止血了，谢谢#
学生们木然的想着，在这短短的两天里，他们究竟是怎么混到这个惨绝人寰的地步的。
最开始认识杨老师的时候大家只不过是出于习惯给了对方一个下马威，但是谁能料到，从试图给杨老师一个下马威而未成功开始，他们就两眼一黑走上了一条彻彻底底的不归路呢？
为什么。
传承记忆里就是这么传下来的啊，人族是懦弱、胆小、不受神明宠爱的、低贱如尘土一般的种族，他们对待人族的态度应该是完全没有问题的才对。
但是杨老师却完全颠覆了他们的传承记忆。
...这个比恶魔还恶魔的人族比谁都凶残好吗？
还是说，因为杨老师是东方大陆来的人族？
虽然都被称做人族，但实际上东方的人族莫非并不是他们西方传统意义上的人族？
披着人皮的恶魔？长得像人的恶鬼？
不然怎么解释杨老师这看似是授课实际上却是想要他们小命的举动呢？
#东方人不是人，是龙的传人#
#东方人族莫名其妙就被开除了人族籍#
学生们绞尽脑汁的回想着传承记忆里对东方大陆的描绘，颠来倒去的搜索了好几遍最终却只翻出来了寥寥几句话，总结一下就是：东方世界很神秘、非常神秘、超神秘的呦~
呦你个头啊。
这和没说有什么区别？！
破天荒的，所有学生头一次对自家种族引以为傲的传承记忆产生了些许的怨气，要是仔细形容的话，就好比大家写作业的时候碰到了一道完全做不出来的难题原本以为手边的题库书里面肯定有但在翻阅了N遍之后却毫无所获时产生的巨大落差感。
嗯，想想就很绝望。
真·绝望。
杨泽灵可不知道这些学生们心里的诽谤，不过就算知道了也不会在意，毕竟他是个很大度很有气量很关爱学生很有教学原则的优秀教师。
才不会因为学生们一点不恰当的发言而记仇呢。
...有一说一，平日里但凡能脸不红气不喘用这些褒义词来描绘自己的人，把他话里的词通通按照相反含义来理解就对了。
“事不宜迟，现在就开始吧。”杨泽灵拍了拍手，收到信号的工具羊立马就跳了起来。
“咩~”
伴随着杨桃软绵绵的咩声，草地上立马出现了一个巨型魔法阵，魔法阵上面交织着黑色和银色的不知名的符文，是非常充满了西方魔法范儿的那种。
唔，西方的魔力波动和东方灵力之间的差别还真不小。
不过黑色的魔法阵在西方似乎并不是什么好兆头，杨泽灵看着地上散发着光芒的魔法阵，漫不经心的想着，这种地狱和天堂明明都已经闹到对立了结果还能组在一起的工作的迷之既视感倒还真的挺有意思。
呵，西方的神话书籍啊，看样子也掺了不少的水分。
杨老师一边想着些有的没的，一边看着眼前出现的木材、稻草、四方四正的砖头和...嗯？
杨泽灵沉默的看着眼前出现的特别巨大的、内里是完全空旷的农场房的建筑，眉头微挑。
这米迦勒先生可就有点不讲武德了。
拜托他帮忙准备材料怎么还准备出了个半成品。
真是干啥啥不行，拖后腿第一名。
啧。
就在杨老师在心里给米迦勒贴不靠谱标签时，小黑羊杨桃也辛苦的干完了活——
嗯？
有人说他只是张张嘴而已？
咩了个咩的，把讨厌的、充斥着地狱和天堂味道的魔法阵储存在自己嘴里可是件很辛苦的事情好吗？！
你行你来存试试啊！看看会不会试试就逝世！
#社会我羊哥，羊暴话还多#
杨桃干完了活后倒是没有跳回杨泽灵的肩膀上，而是一扭一扭的走到了杨泽灵的脚边，抬头眼巴巴的看着他，那意思：夸我！
杨泽灵轻笑了一声，弯腰一只手就把小黑羊给抱了起来，“会干活的羊总是值得表扬的。”
杨桃无意识的抖了抖小尾巴，心情是一等一的超级好。
莫名感觉有点酸的学生们：“......”
呵。
区区一只宠物罢辽。
“米迦勒先生对你们真好。”杨泽灵笑眯眯的说道：“这栋建筑物原本应该由你们自己的双手创造的，没想到米迦勒先生已经给大家准备好了，看在他的面子上，这次就罢了。”
你竟然还有如此丧心病狂的想法？！
学生们一脸震惊的看着杨泽灵，实不相瞒，若是他们的魔力没有被封住，这种建筑物那真的是手到擒来，但现实是他们的魔力都被封住了啊！
没有魔力怎么盖房子啊！
众人在心里疯狂吐槽着杨泽灵，砸盆摔碗都不能形容他们的激动。
而小黑羊则是微微摇头，在心里默默吐槽这些学生都还是太年轻，不知道人心险恶四个字怎么写。
杨老师刚刚说的是这次就罢了，意思就是还有下次、下下次、甚至下下下次！
听人说话得听意，不是听个音就过去了的。
“行了，废话不多说，进去，分地盘。”
杨老师抱着小黑羊迈开了自己的大长腿。
身后。
左抱一只鸡右抱一只鸭腿边一头猪腰上一只羊头上顶着兔的学生们：“......”
他们有预感，距离他们变身成行走省略号的距离大概也就只差杨老师再开一次口了。
呜。
“从这里到这里，一组的地盘，这里到这里，二组的地盘.....”
杨泽灵飞速的将地盘给各个组划分好，道：“每个组之间都保留了很大一段距离，这段距离是为了确保平日里彼此井水不犯河水的，懂？”
有学生勇敢的举起了手：“老师，井水不犯河水什么意思？”
杨泽灵：“就是在保持了一个非常可观的距离下各个小组之间不要渣渣呜呜的挑事儿，懂了吗？”
学生们：“......”
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